1er GT Ecole Inclusive du 6 Septembre 2023

Présents :
  Représentants du rectorat :
o Sandrine Ingremeau IA DASEN, Inspectrice d`académie - Directrice académique adjointe des services de l`éducation nationale en charge des collèges HEP, des lycées et de l`enseignement supérieur
o Jean DEVRIES Inspecteur IEN : jean.devries@ac-reunion.fr
o Anne FAHMI Chef du service RH SEI, Pôle de gestion des AESH et d`appui aux Pial (Anne.Van-Den-Heede@ac-reunion.fr ; 02 62 48 15 28)
  Représentants des Organisations Syndicales

1. Gestion de la rentrée par le rectorat

Cette année, le Rectorat s’est exceptionnellement chargé des affectations à cause d’un redécoupage géographique des zones attribuées à chaque Pial (pour qu’il y ait au moins un LGP dans chaque zone) et d’un changement des « têtes » de Pial.
  Des Coordonnateurs professionnalisés ont été mis sur ces Pial
  Choix des AESH sur problématiques individuelles lourdes
  Pour les notifications de plus de 16H , il a été décidé localement (ce n’est pas une mesure nationale) que l’élève serait accompagné par 2 AESH pour éviter les ruptures d’accompagnement
  Pour faire face aux difficultés (administratives, pédagogiques) rencontrées par certains personnels AESH des vadémécums vont être créés (alors même que des textes existent !!!)
  Le rectorat organisera des Visios avec les coordonnateurs de Pial
  5400 élèves notifiés
  140 ULIS 1er degré
SUD Education regrette que cette gestion n’ait pas été faite en prenant en compte tous les partenaires de l’inclusion (AESH, pilotes de Pial, coordonnateurs…).
Un Personnel, pilote de PIAL, présent à la réunion, regrette de ne pas avoir été associé à cette organisation de la rentrée puisque les pilotes de Pial se retrouvent à « gérer le chaos ». De même, « les coordonnateurs croulent sous le boulot pour gérer les erreurs d’affectations ».

2. Questions  : (les réponses en italique sont celles des représentants du Rectorat, les parties en gras reflètent la position de SUD Education)

SUD Education a listé les lourds dysfonctionnements de cette rentrée et a posé un certain nombre de questions.

  Les heures connexes peuvent-elles être des heures devant élève ?
NON, Les heures connexes ne sont pas des heures d’accompagnement

  Est-ce que les AESH doivent obligatoirement assister au conseil école ou au conseil d’administration ? Est-ce que cela fait partie des heures connexes ?
La présence des AESH aux instances (conseil d’école, CA, CE, conseil de cycle) est prévue pour être prise sur les heures connexes mais pas de manière obligatoire : les AESH pourrait venir expliquer comment ils collaborent avec les enseignants mais ne peuvent y être contraints

  Quand un AESH ne s’est pas vu attribué d’élève, peut-il être employé à faire autre chose dans l’établissement ?
NON. Les AESH ne peuvent pas faire autre chose !
SUD Education défend le statut des AESH et les soutient dans leurs missions qui sont strictement définies.

SUD Education déplore que les AESH puissent parfois être mis en contact des élèves sans connaitre ses troubles, sans réunion préalable qui permettrait de présenter l’élève suivi ainsi que son parcours. SUD Education conseille à chaque AESH de demander à consulter le GEVA-sco avant la prise en charge de l’élève

Il est vrai que certaines situations de handicap ne sont pas notifiées ; le livret inclusif peut être consulté ainsi que le GEVA-sco.

  SUD Education déplore que les AESH ne puissent suivre d’une année sur l’autre un élève, surtout en cas de troubles autistiques.
Le rectorat répond que les AESH peuvent changer et que c’est bénéfique pour éviter qu’il ne se crée des liens qui ne seraient pas professionnels !!!!

  Un AESH peut-il passer un long moment en dehors de la classe avec un élève sur demande de l’enseignant ?
NON, un AESH ne peut pas isoler l’élève pendant un long moment (dans la cour par exemple) ni réaliser des gestes de contention. Par contre, il est tout à fait possible d’isoler un élève un court instant pour sa sauvegarde : dans ce cas, cela doit être précisé dans le protocole d’accompagnement (PPS), qui doit même préciser le lieu de cet isolement.
Si cette situation perdure, vous devez vous adresser au directeur (1er degré) ou au principal ou proviseur (2d degré) (autorité fonctionnelle) puis faire remonter à la MDPH.
ccl : occasionnel oui, systématique non !!

  Un AESH peut-il être affecté auprès d’un élève que celui pour lequel il, a été affecté ? ou se voir attribuer quelques heures avec un autre élève ?
NON, il ne peut pas prendre en charge un élève pour lequel il n’a pas eu d’affectation.
OUI, s’il reste un reliquat de service, il peut prendre en charge un autre élève à condition qu’il soit notifié. Un élève non notifié ne peut pas être pris en charge par un AESH

  Un AESH peut-il changer de PIAL ? ou être affecté à un autre élève ?
NON, pas sans la rédaction d’un avenant

SUD éducation s’oppose à une organisation qui trop souvent ne prend pas en compte les souhaits en termes d’affectation géographique et les préférences (1er degré ou 2d degré) des AESH.

  Est-il trop tard pour obtenir une augmentation de quotité ?
OUI si vous ne l’avez pas fait lors du questionnaire, en juin.

3. Informations

Les EDT sont faits par ;
  Le directeur d’école dans le 1er degré
  Le référent dans le second degré
Et ils sont vérifiés par les coordonnateurs.

180 ETP supplémentaires ont été attribuées cette année ;
  56 ETP ont été ventilés pour augmenter en priorité ceux qui avaient moins de 24H : ils sont maintenant à 24H
  Reste 120 ETP : on va proposer à chaque pilote de ventiler ces heures. Donc ils pourront ;
o Soit augmenter les quotités de ceux qui l’avaient demandé mais qui ne l’ont pas eu
o Soit recruter d’autres AESH
  Les ETP restants sont conservés pour assurer les remplacements
  Ceux qui ont moins de 24h et qui ne veulent pas plus, ne seront pas augmentés.

Décret de CDIsation des AESH au bout de 3 ans :
  Une mise à jour a interféré avec ces CDIsation
  1500 personnes ont été basculées en CDI
  372 sont en CDD

Moyens donnés à l’école inclusive à la Réunion :
  Les AESH = 2ième catégorie la plus importante de personnel
  12% des personnels qui accompagnent 2,5% des élèves
Il reste encore 30 AESH qui exercent en REP et qui n’ont pas reçu la prime ; cela vient du fait que la prime n’est donnée que si un coordonnateur de PIAL en atteste. Or certains coordonnateurs sont partis sans fournir ces informations. Ça va être régularisé…

Contact :
Gestion.aesh > pour les salaires
Supportsei > pour pb administratif

Elèves notifiés en SEGPA, la notification AESH
Un AESH mutualisé peut être affecté en SEGPA ou en ULIS
En principe, il n’y a pas d’AESH individuel en ULIS sauf besoin notifié exceptionnellement (c’est dans les textes).
En SEGPA , il n’ y a pas de texte comme en ULIS.

Les représentants du rectorat clôturent le groupe de travail en précisant que, quel que soit le problème rencontré, il faut le faire remonter au coordonnateur du PIAL.